“教在鹿城、学在三亚”加速成型

　　■ 海南日报全媒体记者 刘杰

　　百年大计，教育为本。

　　翻开三亚地图，从乡村到城市，教育事业“多点开花”：一批批知名院校落地扎根，优质教育资源不断扩容，惠及更多群众；一所所基层学校持续提质增效，办学条件与教学水平稳步提升，有力推动教育优质均衡发展。

　　2026年是“十五五”规划开局之年，也是海南自贸港封关运作后的首个完整年度。今年是教育强省建设三年行动计划承上启下的关键之年和战略机遇期，更是三亚教育强市建设承前启后、攻坚突破的奋进之年。三亚大力引进优质名校，通过集团化办学等举措实现优质资源全域覆盖，同时优化教师队伍和课程设置，构建适配自贸港发展的育人体系，坚持教育惠民，加快打造“教在鹿城、学在三亚”品牌，推动教育事业整体性跃升、系统性提质、高质量发展。

　　大力推进教育均衡

　　从“单点突破”到“全域覆盖”

　　9月7日，阳光正好，三亚市第四中学凤凰校区迎来了2026年秋季学期开学典礼，学生们意气风发，眼中闪烁着求知的光芒，憧憬着新学期。

　　“从2023年的763人到今年的1287人，随着办学质量的提升，越来越多的孩子选择到我们学校就读，我们一定要加把劲，继续努力！”三亚市第四中学教育集团总校长闵锦铭望着孩子们青春的脸庞，充满干劲。

　　凤凰校区的转变源自2023年5月，三亚市天涯区教育局与三亚市第四中学举行集团化办学暨交流合作签约仪式，组建以三亚市第四中学为龙头学校，以凤凰中学为成员学校的紧凑型教育集团，三亚市第四中学凤凰校区正式揭牌。

　　短短三年时间，三亚市第四中学通过委派20名核心校管理干部和35名优秀教师到凤凰校区驻校帮扶等实打实举措，实现了凤凰校区从“落后摆尾”到“提质进位”的跨越式发展，办学质量得到当地百姓的充分肯定，形成在家门口便可安心入学的可喜局面。

　　据了解，目前三亚已优化整合形成16家市级教育集团，指导各区参照市级模式优化区级教育集团，全市公办中小学100%纳入集团化管理，省厅备案的13所薄弱学校100%纳入集团化办学管理，进一步扩大了优质教育资源的覆盖面。

　　坚持“外引”与“内化”并举。近些年，三亚也在大力引进名校，推动优质名校资源本土化转化，通过组建教育集团、校际结对共建的方式，让这些名校“扎下根、辐射开”，助力区域教育均衡整体提升。

　　今年9月，海棠区与苏州中学附属三亚学校签约合作办学，双方组建跨区松散型教育集团，由苏州中学附属三亚学校对藤桥学校开展系统性教育帮扶。“目前，学校已派一线优秀教师进驻藤桥学校，并将学校的优质课程、教研资源开放共享。”该校相关负责人说，通过全方位帮扶，将帮助藤桥学校激活自身发展动力，整体提升办学实力。

　　“今年2月，我们与海棠区正式签约组建三亚市科技教育集团。”中国人民大学附属中学三亚学校校长袁中果介绍，该校将依托集团一体化教研机制，常态化开展联合备课、同课异构、师徒结对等工作，让林旺小学、林旺中学以及洪风小学的老师们都能深度参与进来，真正帮助成员校教师更新教学理念、打磨课堂技艺。‌‌

　　如今，放眼三亚，优质教育资源不再是集中在某个区域的“单点突破”，而是实现全域覆盖，推动城乡教育均衡发展，让每个孩子都有机会在家门口享受到优质教育资源。

　　构建协同育人体系

　　从“外延式增长”到“内涵式发展”

　　上海外国语大学三亚附属中学“帆船少女”倪艺珈入选2026年全国“新时代好少年”，三亚崖州湾科技城寰岛实验中学学子为国出征、斩获亚洲跳绳锦标赛双冠……

　　一个个含金量超高的奖项被三亚学子收入囊中，也印证着这些年三亚教育有了可喜的变化：不再只盯着学校数量、招生规模这些“量”的扩张，而是转向“提质量”，实现内涵式发展。

　　近日，三亚市第一中学的品牌活动——社团文化节热闹举行，20多个校园特色社团现场亮相，各有千秋，充分展现学校多元的发展理念。

　　这一活动的发起人是该校党员教师周兴运。作为党员，他始终牢记“为党育人、为国育才”初心使命，积极践行“自贸港先锋行动”，在推进教育创新上作表率。

　　三亚市教育系统深入推进“双培养”机制，坚持把党员教师培养成教学骨干教师，把优秀骨干教师培养发展为中共党员，持续建强师资队伍。“我们作为党员，要在学校发挥示范带头作用，同心协力提升教学水平，促进学生的全面发展。”周兴运说。

　　三亚紧扣“十万英才兴三亚”行动部署，坚持引育并举，打造多层次教育人才梯队，在充分发挥本土党员教师先锋作用的同时，积极引进优秀教师，进一步优化教师结构。据统计，近三年来，全市共引进优秀教师3000余名，汇聚了一批骨干教师与学科带头人，为三亚教育高质量发展注入了强劲动能。

　　“海南自贸港建设如火如荼，需要与之匹配的优质教育生态。”作为引进人才，三亚第七小学教育集团总校长赵翊杉说，“三亚给了我成长的舞台，我也愿意把自己人生最好的年华交给这里的孩子们。”

　　自贸港建设越是向纵深推进，基础教育的根基就越要扎得坚实。三亚积极深化教师管理制度改革，出台公办中小学教职工无校籍管理办法、公办中小学校长基金管理办法，优化教师资源配置，充分调动校长及广大教师的工作积极性和创造性。制定社会事务进校园事项清单，规范进校园事项，严控各类非教学任务摊派，切实为教师减负，让教师把更多时间精力投入教书育人。

　　大力选树和宣传优秀教师典型。三亚开展2026年度优秀教师选树宣传活动，选树出“优秀教育工作者”“优秀教师”“优秀班主任”等222名，讲好师德故事，弘扬崇高师德，引导广大教师争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。

　　同时，深耕课堂课程改革创新，持续推进品质课程体系建设，相关成果荣获海南省基础教育理论研究和实践探索一等奖，成功举办第七届全国中小学幼儿园品质课程学术研讨交流会，以优质课程建设夯实“五育并举”育人根基。

　　此外，三亚深化教育数字化革新，与教育部教育技术发展中心签订合作协议，共同构建“国家平台+校本研修+弱校帮扶”融合模式，推动国家中小学智慧教育平台深度应用。“我们依托国家中小学智慧教育平台，利用AI工具有效提升教学效率，充分激活孩子们对于课堂的兴趣。”三亚市第九小学老师张帅说。

　　教育必须与城市发展同频共振。通过多维度的系统构建，三亚教育正逐步实现从“规模扩张”向“内涵发展”、从“单一培养”向“协同育人”的转变，为城市发展提供坚实的人才支撑和智力保障。

　　‌系统落实教育惠民

　　从“基本保障”到“品质可感”

　　教育高质量发展的最终落点，是让每一名学生、每一个家庭都能真切感受到惠民的温度。近年来，三亚始终把教育民生实事放在突出位置，从校服品质升级到校园食品安全，从暑托服务覆盖到课后服务保障，一系列细致入微的举措，把教育惠民的触角延伸到每一个家庭的日常需求里。

　　校服是学生的“第二层皮肤”。轻薄透气、亲肤舒适，成为不少学生对新学期校服最真切的体验。

　　今年，三亚出台校服管理“硬七条”，以刚性制度筑牢监管底线，推动校服回归朴素、实用的育人本源。自2026年秋季学期起全市正式推行校服监管码，实现校服管理从“人工巡查”向“智能智治”跨越，让质量监管由事后处置转向事前预防，让学生着装安全得到有力保障。

　　“如今，校服实行自愿选购、按需申领，每件校服都有监管码，既守住学生穿戴安全底线，也切实减轻家庭教育支出负担，获得了大家的一致好评。”三亚市第一中学老师李清江说。

　　守护学生舌尖上的安全，是教育民生工作的重中之重。近年来，三亚持续推进校园食堂提质升级，全面激活“明厨亮灶”智慧监管效能。目前，全市284所中小学（幼儿园）食堂全部纳入“明厨亮灶+互联网+AI巡查”智慧监管系统，依托AI智能抓拍、24小时不间断监控，实现食材入库、清洗切配等全流程动态监管，彻底消除校园食品安全监管盲区。同时，严格落实校长负责制、家长陪餐制、食材溯源管理制度，层层织密筑牢校园食品安全防护网。

　　“以前最头疼下班时间和孩子放学时间错位，现在学校开设公益延时托管，孩子既能安心完成作业，还能参与各类兴趣活动，彻底解决了我们双职工家庭的难题。”谈及校园课后服务，三亚市第九小学友谊校区学生家长陈女士感触颇深。

　　长期以来，“中小学放学早、家长下班晚”的时间错位问题，是众多双职工家庭的民生痛点。聚焦群众所需所盼，三亚在全市中小学全面推行“5+2”公益延时托管服务，以普惠优质的校内服务，补齐家庭课后看护短板。

　　暖心服务不止于平日课后，更延伸至寒暑假期。三亚持续拓宽教育服务边界，通过城乡联动、家校协同，实现学生“离校不离教、放假不脱管”，把优质、普惠的教育红利送到千家万户。

　　三亚市教育局相关负责人表示，下一步，三亚市教育系统将锚定高标准建设海南自贸港这一中心大局，坚持靶向发力、精准提质、实干赋能，在学位供给上持续扩容增量，在资源布局上推进均衡普惠，在师资课堂上深耕内涵提质，在校园治理上守牢安全底线，落细落深各项教育惠民政策，聚力打造“教在鹿城、学在三亚”教育品牌，奋力办好人民满意的教育。

　　（本报三亚9月9日电）